Урок 86. Н. Н. Носов «На горке» (с. 60–65)
Цели деятельности учителя	Создать условия для ознакомления с рассказом Н. Носова «На горке»; способствовать развитию навыков чтения и пересказа, умения определять главную мысль произведения	
Тип урока	Решение частных задач	
Планируемые 
образовательные 
результаты	Предметные: научатся: воспринимать на слух художественный текст, определять смысл произведения; получат возможность научиться: сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, использовать слова-антонимы для их характеристики, составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана.
Метапредметные: познавательные: выбирают вид чтения в зависимости от цели; регулятивные: применяют установленные правила в планировании способа решения,  выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; коммуникативные: формулируют собственное мнение и позиции.
Личностные: проявляют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его единстве и разнообразии	
организационная структура (сценарий) урока
Этапы 
урока	Обучающие 
и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	
I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.
Снег валится, снег валится 
Весело, задорно. 
Поскорей берите санки 
И бегом на горку! 
Мы летим, летим на санках, 
Не догонит ветер. 
На раскате – санки на бок, 
Ну а мы – в кювете. 
Ой, как весело кататься 
Ребятне проворной! 
Пусть погуще снег валится, – 
Круче будут горки!
                                           Б. Бикбай	
II. Актуализация знаний	1. Проверка домашнего задания.
2. Речевая разминка	Н. Н. Носов «Живая шляпа».
На санках, на лыжах, а кто кувырком 
С горы снежным комом несется. 
Мы шишки с тобой посчитаем потом, 
А может, совсем не придется.
А. Мецгер
– Прочитайте шепотом и медленно; громко 
и быстро	
III. Постановка темы, цели урока		Сообщает тему, цель урока	
IV. Работа по теме урока	1. Первичное восприятие текста.

2. Словарная работа.

3. Анализ произведения, выборочное чтение	– Будем читать текст «по цепочке» до моего сигнала.
– Чьё чтение вам понравилось больше всего?
– Кому понравился рассказ?
– Какой момент рассказа вам особенно понравился? Почему?

Котька – ласковая форма имени Константин. 
Нацепил – надел. 
Фанерка – досочка. 
Дворницкая – помещение, где хранятся лопаты, ведра, песок.
– Кто является главным героем рассказа? 
– Что делали ребята?
– Прочитайте, как они строили горку.
– А что делал Котька, когда ребята трудились? 
– Почему же он не вышел? 
– Какой он? 
– Что произошло, когда ребята ушли обедать?
– Прочитайте, как Котька пытался залезть 
на горку.
– А зачем он посыпал горку песком? 
– Что из этого вышло? Прочитайте.
– Как отреагировали ребята, когда прибежали на горку после обеда? 
– Котька сразу согласился это сделать? 
– Понравилось ли Котьке работать?
– Подтвердите словами из текста.
– Как вы думаете, изменился ли Котька? 
– Кто помог ему стать лучше? 
– Закройте глаза и представьте, что прошел год. Каким стал Котька?
– Найдите пословицу, которая выражает главную мысль рассказа: 
1. Поспешишь – людей насмешишь.
2. Семь раз отмерь, а один отрежь.
3. Умел ошибиться, умей и поправиться	
V. Закрепление знаний и способов действий	Деление текста на части, составление плана, пересказ	– Художник нарисовал к этому рассказу картинки. Рассмотрите их (с. 65).
– Соответствует ли порядок рисунков событиям рассказа? 
– Давайте расставим картинки по порядку. 
– Какой картинки не хватает?
– У нас получился картинный план. Давайте озаглавим каждую картинку.
– Ребята, у вас на столе лежат конверты. Попробуйте составить план к данному рас-сказу. На карточках необходимо поставить номер по порядку, а в тексте найти начало и конец каждой части, отметив их карандашом.
План
Строительство горки ребятами.
Хитрец на скользкой горке.
Котька посыпает горку песком.
Ребята заставили товарища работать.
Котьке понравилось трудиться	
VI. Итоги урока.
Рефлексия	Обобщение полученных на уроке сведений.
Заключительная беседа.
Выставление оценок	– Чему учит нас это произведение?
– Кто на уроке у нас был сегодня самым активным?
– Подумайте, с какой целью Н. Носов написал рассказ «На горке»? 
Чтобы: 
1. Развеселить читателя?
2. Подшутить над кем-нибудь?
3. Помочь увидеть поступки, поразмышлять над ними?
4. Разбудить фантазию?
5. Помочь читателю отличить правильный поступок от поступка неправильного?	
Домашнее задание	Инструктаж по выполнению домашнего задания	Подготовить пересказ по картинкам